“点燃兴趣之花，绽放青春年华”

                                     ——学生社团课

青春风采争相现，百花齐放才是春。随着社会竞争日益激烈和对素质教育的呼声日益强烈，学习成绩已不再是评价学生的唯一指标，综合素质被视为教育的主要目标。双语的学子不光要勤奋学习，更要多才多艺。为了使每一个孩子都能找到兴趣点、培养专长，我们开设了多样的特色课程，每周五下午上一个小时，如国学课、朗诵课、绘画课、舞蹈课、声乐课、书法课、播音主持课等，学生可以根据自己的爱好自由选择。我们会聘请校内外的相关教师进行特长辅导，给学生更专业的示范。

品读国学，陶冶情操。传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。为了使孩子们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养，继承和发扬中华民族的灿烂文明，实现人的全面发展，必须弘扬国学。崔老师是我校中学部的历史老师，有着专业的历史文化理论知识，他的年轻又将历史与现代巧妙地结合起来，使千百年前的文化跃然于现代，使孩子们对国学的兴趣大大增加。

伟大的文艺复兴的巨匠米开朗基罗给予了素描高度的评价，他说：“素描是绘画、雕刻、建筑的最高点；素描是所有绘画种类的原源和灵魂，是一切科学的根本。”在这素描艺术的背后，可以说是科学、是美学、是哲学、是心理学等等一个独立的有系统的艺术世界。中学生学习素描可以更丰富地表达自己的思想、认识与观念，培养抽样艺术感知。素描老师把黑板当画布，生动地展现素描的方法，给学生清晰、直观的认识。

中学生的年龄虽然小，但也是一个“社会人”，需要和人交流沟通。当孩子展示自己的时候，给人的第一印象不会是唱歌，也不会是弹琴，而是语言。那么，语言的重要性不必多言。学习播音主持，体会通过朗诵、故事、主持词等形式，学习韵律、节奏、语音、语气变化来表现不同情绪，并加入适当的肢体语言做辅助表演，锻炼学生在公众场合自我展示的信心和表现力，提高其语言表达能力。孙老师运用自己深厚的语文功底培养学生，塑造表达强、气质佳的中学生形象。

学习舞蹈的孩子经过长期地、专业地、系统地训练后，她们的身体外形会向理想的方向发展。与其他孩子相比，身材更挺拔、修长、曲线玲珑，举手投足间都能表现出一种优雅。为了培养学生的自信心，我们开设了舞蹈和形体课，通过音乐、动作、表情、姿态表现内心世界，使孩子潜移默化地接受到艺术表演的熏，

使孩子们热爱生活，并能欣赏美、体验美。