教学常态化研究小组2020-2021学年上学期重点课题
不同学段学科教学衔接的实践研究
基本假设：不同学段的学习存在差异
基本观点：通过教学衔接课程的实施提升学生的学习能力，减少学生的学习困难
基本目标：消除不同学段课程的学习障碍，促进全体学生进步
基本方法：起始年级设置合理的衔接课程，提升学生学习的学习能力
研究方向：1.小学一年级语文、数学幼小教学衔接
2.初中一年级语文、数学、英语的小初教学衔接
3.高中一年级语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治的教学衔接
基本要求：
1.各学科研究课程标准，找出教学研究的问题
2.针对问题设计教学衔接的课程
3.实施教学衔接教学
4.开展教学衔接评估
研究人员：
李现山 温志忠 教研组长 起始年级相应学科教师
子课题确定：
9月28日前由各教研组长报办公室李靖处，然后学校统筹。
研究周期：一学期。
