家校合作与家长沟通
——陈丹静
学生在学校的成绩是学生行为习惯、思想价值观、个人道德素养等多个方面的综合结果，而这些方面的形成不是一朝一夕，也不是单方面作用就能形成的，是学校的老师培养、家庭环境的塑造和个人自我成长三方面共同作用形成的。三者中，学生个人发挥重要的主观能动性，家庭环境决定孩子的基础道德素养和三观的形成，学校起到更好的引导和教育的作用，三者中，对孩子影响最大的是父母对孩子教育的方式。我认为品德优良、成绩优秀的学生离不开这样的家庭成长环境。
第一，父母对孩子教育观念要一致性。
第二，父母对孩子消费观和价值观要给予正确的引导。
第三，父母在孩子坚持个人选择时理性分析的方式。
第四，父母在孩子遇到挫折时给予鼓励安慰的态度。
下面我就以上四方面分别列举案例，阐述我在与家长沟通时发现的问题，并与家长进行沟通后，提出的解决措施，及最后达到的教育效果。
第一，在某个家庭中往往出现母亲纵容，父亲严厉，按照母亲的原则，可以做，按照父亲的原则，不能做，慢慢的，孩子在做事情时，就会是非不分，甚至颠倒黑白，同时会对母亲过度信赖，对父亲过度厌弃甚至仇恨，这样不和谐的家庭氛围，无法培养学生形成良好的性格和品德。班中有个学生父母离异，父亲再婚，母亲独自抚养孩子，父亲为孩子和母亲支付基本的生活费及孩子的高额学费，但孩子对父亲却是充满了仇恨。分析其原因，在于母亲平时教育孩子的时候，经常向孩子抱怨父亲的忘恩负义，抱怨父亲的不负责任，粗鲁，吝啬等父亲的负面信息，渐渐地，父亲在孩子的心中并未形成应有的伟岸负责的形象，孩子享受着父亲给予的资金支持，却又痛恨父亲的行为，对父亲并无感恩的良知。当父亲因孩子犯错而苛责孩子时，母亲则说，你平时都没有管过孩子，哪有资格对他进行批评教育，但是父亲本着对孩子终身负责的态度，依然责备教导孩子，孩子对父亲会边听，是迫于还要接受他的资金，心里面却一直默默的骂着父亲等，对父亲就像仇人来索命一般，没有底线，父子关系非常恶劣。可惜可悲。而作为父亲经常和班主任联系，询问孩子的学习状况，一旦班主任对孩子的学习状况有任何的不好的评价，父亲就会严厉苛责孩子，孩子一边会痛恨班主任告状，一边会痛恨父亲的责骂，而不是想办法解决问题。当班主任提出要下狠招让孩子痛改前非时，孩子母亲又心疼孩子，耽误孩子的学习时间，他们父母二人何尝知道孩子在学校的学习效率何其低下。最后针对孩子的错误行为，父母和班主任也就是简单不痛不痒的说教一番而结束，孩子的错误依然会犯同类错误，孩子不好的行为习惯就在父母这样一次次的迁就中慢慢形成，母亲的袒护，父亲的愧疚，学生也没有因为自己的错误行为而受到惩罚。
班上还有一个这样的孩子，平时爱打瞌睡，学习状态比较差。有一次在班里上课的时候看电子书，被班主任没收，班主任问他这是谁的电子书，孩子答，这是我前几天收拾东西的时候找到的。班主任没多想，信了他，之后，班主任回办公室，忽然意识到电子书是很久之前在其他班没收其他学生的，一直放在班主任的抽屉里。于是班主任将这件事情的原委告知家长，并要求家长调查清楚，让孩子认识到事情的严重性，写出深刻的反思后再返校，这次孩子父亲和母亲在家对孩子进行了询问，孩子一开始觉得委屈，这是我的东西，凭什么我不能把它拿走，家长解释说电子书是被老师没收的，你不能随便从老师的抽屉里拿走，这种行为很恶劣。其次你也不应该对老师撒谎，应该实话实说，最不对的是，你不应该上课看电子书，耽误学习，孩子在家深刻反省，并且在父母的指导下认识到自己的错误，及时向父亲提出补课的想法，父亲给他请了家教，帮助他在家学习了三天，临近考试，班主任给他一个台阶，问他是否来参加考试，他说来，于是正常返校，返校后，对班主任进行了道歉忏悔，并许诺至此往后会努力学习。态度柔和，班主任接受了，并说看你今后的表现，接下来的两个星期，孩子上课后再也不犯困，很困的时候，就会下课趴在桌子上眯一会，课堂上很少做小动作，不论什么课程，都是一副深入思考的样子，中午吃过饭该回寝室午休了，他主动提出因为前几天拉下的课程较多，中午在班里补充一下知识，我也同意了，也开始主动收拾自己的书桌，在宿舍以前都是叫很多遍都难以爬起来，现在同寝室同学起床之后，他也能主动起床了，老师和家长看到了孩子如此大的进步，实在是很欣慰，并相信他坚持下去，顶能实现他的梦想。
第二，有的家长，尤其是从事销售行业的小老板，有一定的资金积累，没有较高的文化素养的家长，会认为社会上是以拥有金钱的多少来评价事情是否值得去做，学生有欲望的时候，家长会尽自己的一切努力去满足她，而不是根绝实际情况。培养孩子正确的消费观，要从资金的来源和支出方式进行恰当的干涉。例如严格控制孩子的零花钱，尤其是长辈偷偷给孩子的零花钱，家长要适时的调查孩子的零花钱的来源，数额及消费去向。当孩子有较大额度的消费需求时，应该征求父母的同意。父母应该引导孩子理性消费合理消费。班上有个孩子，是家里唯一的男孩，父亲做生意，常年不在家，家境较为优越，还有一个姐姐，姐姐已经出嫁，还有已经退休的奶奶和爷爷。每逢周末，母亲会给其一定的零花钱，去奶奶家时，由于孩子是家里的唯一的孙子，爷爷奶奶也会给其零花钱，姐姐姐夫家距学校较近，有时候孩子去找姐姐，他是姐姐唯一的弟弟，也会给其零花钱，他的零花钱的总数额，父母根本无从知晓，全家人的一贯宠爱，只要孩子不惹事，父母一般对孩子的生活不进行过问，孩子的零花钱的消费方式，父母认为孩子已经长大了，他有自己的消费方式，也不进行干涉，最终导致孩子使用自己的零花钱为自己买了第二部手机，当第二部手机被没收之后，又买了第三步手机。每天上课昏昏欲睡，和家长协调之后，家长表示今后会对其零花钱及进行控制，孩子起初有怨言，但跟其讲述，手机对你目前的学习没有好处，你应该将更多的精力放在学习上，高考临近，你的文化课成绩决定了你能否上大学，会影响后半辈子，更影响你后半生的经济来源，日后有了好的工作，才能真正实现经济自由。至此，孩子意识到问题的严重性，主动向父母汇报零花钱的数额，并主动上交手机给班主任管理。学习态度有较大的改善，希望孩子能考上理想的大学。
第三，学生毕竟还未成熟，对未知道路有更多的期待，然而多数家长为了不让学生更多的去打扰自己的工作，也为了培养学生的自我意识，让学生自我做主，做出决定。但是，有时候，学生只是凭借一时喜好或者是一时逃避，冲动做出不符合常理的决定，最后撞到南墙吃到苦果子。此时家长更应该静下心来与孩子沟通，理性分析选择的结果，不能凭借感性和喜好做出决定。面对失败时，从自身性格和行为习惯分析失败的原因。有时孩子还是任性做出错误选择，最终浪费了时间，耗费了精力。
第四，父母在孩子遇到挫折时，要和孩子一起分析失败产生的原因，并指导孩子如何正确面对失败，如何调节心情。我们班有个学播音的女生，因为专业统考和某个学校的校考考的不理想，孩子心情低落时，有要放弃的心情，觉得自己没有希望，此时她父亲来学校，她以为父亲是来兴师问罪了，她还说要提前想好应对的策略，谁知父亲来只是为了安慰她，鼓励她，并非严厉的苛责她，平时父亲对她的确比较严厉，那些因为她犯错了，父亲才会责罚她，她知道父亲对她更多的是关心是鼓励是关爱是不放弃是支持，她顿时也惊讶，也理解了父亲深沉而厚重的爱，至此父亲与孩子之间的隔阂越来越少了，沟通多了，孩子的心情好了，孩子也可以收拾一下旧的心情，重新投入到高考的战斗中。所以当孩子遇到挫折时，应该给予恰当的鼓励和支持，建立良好父子关系，帮助孩子形成良好的性格和品格，支持孩子在艰苦奋斗的道路上坚定的走下去。
