诗语寄人生 心路各不同

诗语寄人生  心路各不同

——初中部语文优质公开课纪实

为进一步深化语文课堂教学改革，落实语文学科核心素养，提升教师专业教学能力，5月27日，我校初中部开展了语文优质公开课展示活动。本次公开课由七年级语文赵书逸老师执教《外国诗二首》对比阅读一课，校领导与语文教研组全体教师参与了本次听评课活动。

本节课立足语文学科核心素养，紧扣统编教材七年级上册《外国诗二首》单元主题，聚焦“人生感悟”的人文主题，将诗歌品读与思维训练、审美鉴赏深度融合，教学环节层层递进、亮点鲜明。赵书逸老师以生活情境导入，从学生日常的挫折与选择体验切入，迅速唤醒学生情感共鸣，自然引出本课对比阅读的主题；通过“初读速览·识基调”“细读梳理·探脉络”“深读探究·辨手法”“对比总结·悟内核”四大沉浸式活动，引导学生结合文本语句、创作背景与思维导图，自主探究、合作交流，清晰提炼两首诗歌的情感基调，梳理完整的情感变化脉络，辨析直抒胸臆与象征手法的表达差异，明晰诗歌背后的人生哲理。

课堂上，赵老师采用情境朗读、小组交流、导读卡探究、思维导图展示等方式，将抽象的诗歌品读方法具象化、条理化，让学生在互动体验中掌握诗歌阅读的路径与方法，体会普希金与弗罗斯特笔下不同风格的哲理诗魅力。课堂结尾的视频升华与当堂检测环节，引导学生将诗歌中的人生态度与自身成长结合，充分落实“体悟乐观豁达、审慎坚定的人生哲理”这一教学目标，获得在场领导与教师的一致肯定与高度赞扬。整堂课以学生为主体，互动充分、逻辑清晰，板书设计系统直观，实现了语言建构、思维发展与价值引领的有机统一。

课后，校领导与语文教研组对本节课进行细致点评，充分肯定课堂设计的创新性、实效性与教育意义，围绕教学细节提出优化建议。赵书逸老师认真吸纳、反思总结，表示将以此次公开课为契机，持续打磨课堂，提升教学专业能力。

此次优质公开课为初中部教师搭建了交流互鉴、共同成长的平台，是学校深耕语文课堂、推进素养落地的生动实践。未来，我校将继续以研促教、以文育人，不断提升课堂教学质量，引导学生在文学品读中涵养审美、启迪思维、健全人格，助力学生健康成长、全面发展。

图：宋云云

文：赵书逸

审核：张文斌 李靖