“全国中小学班主任胜任力与核心素养能力提升高级研修班”
报告总结
卞净——初一年级
4月8号，春天贵雨如油，大地的万物接受春天的洗礼。我们河南师大附中双语国际学校举行“全国中小学班主任胜任力与核心素养能力提升高级研修班”，短短的两天时间聆听了四几位专家教授不同风格的精彩报告，收获很大。可以说，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。尽管时间短暂，但我受益匪浅，感想颇深。这次强化培训不仅让我收获大量的知识和理念，更重要的，它让我们深切体验到，学习，对于老师是多么重要。学习，对于做一个有品位的教师，做有品质的教育，有多么重要。进修培训的价值不仅在于让我们感到学到了多少知识、更新了多少理念，更重要的是在一场场报告中带给我们强烈的情绪感染与深刻的理念引领，在一次次的感悟中进一步了解和掌握新课改的发展方向和目标，感悟到教师的使命与素质的提高的紧迫性、作为一名优秀的班主任，应该怎么和学生和睦相处、有效提高学生成绩。
这是一个超速的信息时代，据统计《纽约时报》一周报道的信息量比十八世纪一个人一生接触的信息总量还要多。世界唯一不变的就是一切都在变。应对不确定的最好办法---终生学习 、终生发展、 终生适应。无论社会如何发展，“传道，授业，解惑”始终是历史赋予教师的神圣使命。教师的职业是特殊的职业，教师的发展是学生发展的前提，教师的成长是学生成长的前提，教师的优质是一所学校实施优质教育的前提，如果还停留在用已有的知识来解决现存问题，无疑会导致工作效率的偏低甚至是问题难以解决。
胡明道教师的主体演讲《班主任的智慧与工作艺术》提到“学长式教学法”教导我们怎样提升核心素养：“1+2”。立体交错德育模式，一般为本，学科横联，校班纵贯“立德树人”的价值观。作为学生首先要学会做人，只有先学会了做人，再去学习才不失为祖国的花朵。她的”1“，指“以班为主”，面向个体，尊重差异，抓好两会（班会及班主教师联席会），让有效的教育落实到每个学生身上的“德育”。我个人认为她的这句话其实就是孔子的因材施教、有教无类的变相说法。“2”，指’堂上课下”、“班外校内”。“堂上课下”抓好课堂主渠道及课下小专题活动过程中的情感、态度、价值观的提升及创新人格的培养。对于课下小专题活动有点难度，他们的作业很多。课外活动不集中，各有各的特长；；所以共同培养情感略有难度。
在4月8号下午，于政玲教师主题是《幸福，境由心生》2017年《班主任》杂志封面人物；如何高效课堂、班主任素养、心理健康教育等不同领域的主题讲座。现在的小孩都很娇气，除了学习有障碍，有压力的同时，心理上也会有各种各样的想法和矛盾。所以此时需要心理老师做好学生的工作，疏导学生的情绪和情感。教师不但是一个职业更是一个专业，教师要做有品质的人，做有品质的教育，用心去做教育，发现和发挥每一个孩子的潜在能力，让每一个学生成为最好的自己。
第二天上午丁如许《让班会课更有魅力》班主任培训工作，班会研究第一人。他是一个有经验的班主任，并拿我们双语国际学校的学生讲了一堂生动的班会课。激情高涨，不断的鼓励和表扬学生。虽然学生和丁老师不熟悉，但是通过丁老师的指导，学生的默契感慢慢的提了上来（略有紧张）连续拍手好多次，鼓励表扬法要多多学习。让学生大胆的说、大胆的想，开发他的联想思维。讲了好多国家的读书日，外国一些国家是怎么重视读书的。不管作为老师还是学生都要多读书、多看书。做到“活到老、学到老”。
下午梁岗老师班主任心得给我留下了深刻的印象 。讲了4个微小型班会课，他独特的班主任“手段”和成功的经验，丰富多彩。打破了我对班主任管理的看法，要敢于打破常规，亲近学生，掌握学生心理，不能老用一套的教学手段去惩罚学生。并对于高考班，更不能给自己的学生施加压力，要让他们感觉高考只是人生中的一场比赛。没必要说高考多么的厉害，多么的可怕，这样只会增加他们的紧张和压力。他精彩的演讲，意犹未尽，下午的时间过得好快，多么希望再听一次他的演讲。
总有一种信仰让我们充满力量，总有一种力量让我们奋力向前，聆听专家教诲，感受职业幸福， 学习使我们更近一步的认识自己，反思自己，学习让我们从中获得的对职业价值的理解，对职业幸福的感悟，让我们懂得了我们的课堂不再是简单的知识传递和技艺的习得，而应该有更多的人文气息，使我们的课堂多一些智慧和灵动，。让教育真正成为“人格心灵的唤醒”
