全国中小学班主任研修会培训总结
——李现山主任
一、培训内容综述：
班主任工作是学校的重要工作。此次研修班上，华中师大特聘教授胡明道女士就核心素养与班主任工作作了详细的阐述，并将自己几十年的教学研究的成果，将核心素养的要求与德育工作进行整合，提出1+2立体交错的德育模式，倡导班主任关注差异，理解生命的生成性，智慧引导德行，修炼健全的人格素养，建议班主任要多研读名师案例，领悟实践反思，希望班主任要善于利用宽容法、夸赞发、换位法、调石法、同趣法、赏识法、跟踪法解决班级教育的问题。建议班主任树立培养全人，关爱生命的整体性，德能情智兵圣，提升乐学善学额教育情怀；建议班主任要打造智慧之班，激发生命的创造性，强化责任担当，提升实践创新素养，促进专业发展。
山东省文登新一中政教处主任于政玲女士以教师团队的胜任力为题，系统讲解自己做班主任的经验。她以心理学为指导，通过生动的教育案例，说明教师要热爱班主任工作。于老师认为班主任应具备六大核心素，即信息素养、创新素养、跨学科素养、媒体素养、社会参与与贡献素养和自我管理素养。建议班主任要善于并引导学生做好时间管理，班主任要努力打造班级管理团队，将各任课教师的能力发挥出来，形成教育合力，班主任要能够整合家庭教育力量，形成家校合力，班主任还要善于整合社会资源，为班级建设所用。建议班主任一定尊重每一个孩子，全心全意地开花，就一定能用花开证明自己的成功。
上海新纪元教育集团丁如许工作室创始人丁如许先生是全国班主任工作研究第一人，在全国班主任与德育研究方面具有很高的知名度，这是我第二次聆听丁老师的讲座。丁老师首先上了四个微班会，这整个活动中，充分展示丁老师的教育智慧。丁老师善于发现学生的闪光点，善于表扬，乐于互动，充满激情。虽然已年过六十，仍然活力四射，用自己的激情感染每一位在座的学生和听课的老师。通过吸管穿土豆实验，告诫老师和学生做事要有勇气，做事要有方法。一个人要勇于实践，只有实践，才有体验。有体验，有反思，才能有收获。丁老师将班主任开展的活动分为主题班会、主题活动和主题教育三类，并系统阐述三者之间的关系。主题班会根据学校工作布置和班级具体情况开展。主题活动形式多样，让学生走上前台，重在“实践体验，锻炼成长”，但存在“准备时间长”和“过分准备”的弊端。主题教育课由班主任主讲，体现“教育为先，指导为重”，但存在“说教”的可能。班主任设计的主题班会或主题教育活动的选材十分丰富，可以说是十面来风。即依据教育目标、年级特点、班级情况、学校中心工作、国家大事、节日或纪念日、学校特色、偶发事件、经验规律、生活发展情况设计主题班会。
四川省中小学校最具风采班主任梁岗先生以创建生在场的幸福教室为题，阐述自己十几年的研究成果，概括为构建积极健康的班级免疫系统，营造润泽生命活力的文化教室，寻找学生生命成长的心灵动力三个方面。梁老师具有丰富的心理学知识，拥有极高的班主任工作热情，虽然是化学老师，但对班主任情有独钟，研究系统而深入，值得学习。
二、培训反思：
四位优秀教师，来自不同地区，年龄差异较大，学科背景不同，但他们的成长具有一些共同的特点，我将其概括为“一主、二意、三心、四力”，值得学习与思考。
一主：主动。四位老师对班主任工作都是主动而为，而非被动而为，他们热爱班主任工作而不把班主任工作作为功利的事情对待。主动而为，乐此不疲，主动创新，成就自己，发展学生。
二意：有意而为，设计有意义的的活动。四位老师，为教育引导学生，开展许多具有能独创性的活动，形成自己的特色，认真分析，发现所有活动有意而为，而非随波逐流，放任自流。所有活动都有教育意义，教育无小事，事事皆教育。积极引导，激发斗志；消极引导，涣散人心。班主任只要用心，就会把握教育的机会，有意设计一些有意义的活动，就能产生意想不到的效果。只要努力，一切皆有可能。
三心：四位老师都拥有爱心，对班主任工作热心，开展工作用心。热心，他们热心于班主任工作的研究，热心于思考班主任工作中存在的问题，热心于工作的落实，具有较强的执行力，充满激情。爱心，他们关心关爱每一个学生，任何活动都有爱的体现。用心，用心设计活动方案，用心开展活动，用心引领学生成长，促进专业发展。
四力：四位老师具有很强学习能力、管理能力、教育能力、研究能力。善于学习，不断提高自己的业务能力，善于管理班级，不因班级琐事而焦头烂额，具有教育能力，能用生动的故事或活动引导学生，激发学生，善于研究，将问题变课题，深入研究，形成丰厚的研究成果。
这次培训对教师专业发展的自觉性、主动性和规则意识都有一定的促进作用，有效提升班主任和教师的执行力。
