学春晖感悟
初二年级 贺晶
卢梭提出“教育即生长”，教育的目的就是为了学生更好的成长，不管是家庭教育还是学校教育，我们首先要问自己，我们希望孩子成为什么样的人，或者社会需要什么样的人？以此为目的，方不失教育之根本。通过最近春晖学校的浅显学习，我意识到教育不仅体现在课本知识教学，更多的在于学生管理工作中，管理也是一种教育，是认可教育得以实施的保障。春晖学校的学生工作管理以及班级管理是我重点关注的地方，现将收获总结如下：
一、春晖学校优势分析
（一）主题教育活动突出
“专注成就梦想”，专注的力量是无限的，春晖学校能在设备、技术并不先进的情况下将学校做强做特，我认为主要原因是专注的做好一项特色主题活动。受限于物质条件，春晖学校将与学生成长关系密切、家长关心、社会关注的生命安全教育教育定位自己的品牌特色进行打造。
生命教育“七大措施”：学科渗透；活动宣传；实战演练；心理沟通；体育锻炼；管理防范。生命教育涉及方方面面，春晖学校的成功在于将这方方面面集中到了一起，互相配合，互相促进。
（二）习惯养成教育成果显著
学生教育的目的是为了更好的生长，人与社会的和谐体现在人遵守基本的社会规则，而这就要求学生在校形成良好的社会认可的行为习惯。一个良好行为的外显需要一个心理过程，即了解、理解、认可、执行、习惯。
春晖学校的规范化管理是我们应该学习的榜样，其中关于教学工作的《“课前准备、课内学练、课后增效”的课堂教学常规》、《课内规则》、《中小学生日常行为规范》及《学生违纪处理规定》，这些规定都详细的对学生行为进行了规范，强化监督、严格奖惩，使其学校管理步入了良性发展轨道。
二、对我自己工作的启示
（一）习惯养成月活动安排
（1）学生报到行为规范：1.校讯通强化学校基本行为规范，例如“禁止带零食、手机入校”等；2.首日报到时期，学生人手一份“学生一日常规”“学生日常行为准则”；3.班主任跟岗一天，记录学生表现情况，对学生行为进行考核，适当采取“奖惩”；4.班主任、学部、生活老师加强第一天学生行为检查，对自习情况、宿舍纪律等检查结果进行公开；5.要求学生首次导师日记写“我需要养成的好习惯”。
（2）【周活动一】在不同年级的不同班级分别开展以“行为习惯”“学习习惯”“生活习惯”为主题的手抄报大赛,将手抄报张贴在各年级走廊，形成习惯养成走廊。
（3）【周活动二】各年级举行“我的习惯养成记”为主题的征文比赛，可采取散文、叙事、诗歌改编等不同的体裁，优秀作品入选“优秀是种习惯”表彰大会。
（4）【周活动三】最佳班集体、最佳个人初选活动。各年级自行组织对各班学生行为习惯进行考核，最终将年级最佳班集体，最佳个人报给学部。
（5）【月活动】学生量化考核大比拼：强化学生行为量化考核，学生会如实进行检查记录，开展“优秀是种习惯”比拼活动，评出“最佳班集体”和“最佳个人”，在剧场进行展示与表彰。形成“你争我抢”规范行为的风气，树立榜样意识，交流班级管理、学生管理、个人管理的经验。【“优秀是种习惯”表彰大会：根据习惯养成月的评比结果，对优秀班集体和优秀个人进行表彰，要求获奖班级展现班级、个人习惯养成的努力与成果（结合视频、照片、背景音乐、旁白、诗歌等），最后以宣誓活动/签名活动激发学生达成心理认同】
（二）教学工作启示
（1）管理是教学的基础。
1.制定思想品德课制度。本学期刚开始，我为本年级的学生制定了思想品德课的教学制度，制度中设计学生上课纪律、交作业情况、课堂回答问题情况等加减分制度，经过与学生互相沟通，最后确定制度基本内容。
2.设置思想品德默写红黑榜。根据思想品德课的学科特点，每次学科练进行前两课知识的听写，设置红黑榜，对默写优秀的A+同学进行表扬，默写较差的A-进行名誉上的批评，要求学生将错题订正两次后交给课代表进行登记。
3.设置“免罚卡”。针对初中学生特点，设置学生较为喜欢的免罚卡，连续3次得A+的同学以及单元复习默写全对的同学可获得一张免罚卡，免罚卡可以用于抵用一次罚抄（课前提问不会、课本标记不清楚、作业未完成等的惩罚）。
4.考前课课过关制度。考前复习严格按照课下详细过知识点，课中点名重点知识点以及做题技巧的原则，要求课代表利用自习或者学科练闲余时间进行听写，并且记录学生过关情况，未过关者继续过关本课。
（2）落实发展新型师生关系。作为一名教师，特别是一名初任教师，我必须时刻提醒自己作为教师的本质：学生的学习做人和知识的引导者、参与者、合作者。
1.落实导师制的具体要求。加强与家长的联系，要求学生每周一记，积极与家长联系。
2.加强与学生的沟通。课上严格，课下与学生做朋友，了解学生动态，及时处理学生出现的各种问题。
