青春的演出

    公元前4世纪，亚里士多德在《诗学》中已经表述了对戏剧本质的认识他认为：一切艺术都是模仿。印度的第一部戏剧理论著作《舞论》也指明：“戏剧就是模仿。”19世纪以后，对戏剧本质的研讨出现了众说纷纭的局面，主要有观众说，冲突说，激变说，情境、实验室说等。这一点与一次完成艺术创造的电影表演有很显著的区别。故所谓“保持演出的青春”，就成为戏剧演员的重要课题。

 双语开设了戏剧表演课程，戏剧表演艺术的基本特征就是演员创造舞台角色形象。它的具体特点是：戏剧演员必须亲自粉墨登场、现身说法、身体力行，而且每一次都要重新创造，每次演出都要像第一次那样重新表演整个舞台行动过程。

                                          【京剧打龙袍】

  通过学习，使学生对影视表演有初步的认识，了解影视表演类特长生考学要求，掌握基本的表演方法，同时培养学生对影视表演的热情并提升学生的影视表演素养。课程中将自主学习法、思维发散法、合作交流法相结合，使学生在听课过程中有时间对所讲内容进行自主探究，充分调动学生思维，在讲授一个知识点前适当要求学生以小组合作的方式进行交流，提出问题并阐述自己的理解。通过影视表演课程的学习，使学生端正对影视表演的态度，正确理解艺术类特长生的价值。使学生在学习中逐步培养求知、探索、勇于展示自己的态度，从而形成良好的学习习惯和积极向上的求知心态。

                                       【小品:捡钱包】

    每次活动中，演员在角色扮演中都能超脱自己，融入声 台 形 表的训练、台词的训练，形体的训练，表演节奏的训练，使学生充分感受影视表演的魅力，更加细致地选择自己爱好，不盲目学习。同时，课程将影视表演训练与表演素养培养相结合，采用斯坦尼斯拉夫斯基表演教学，不仅提高学生积极性和对影视表演的热忱，更能帮助学生提升自身表演素养，掌握影视表演技能。课程以使学生掌握影视表演方法和了解中高招影视表演特长生招收条件为最终目标。

                                    【小品：小保姆和钱包】