不忘初心，方得始终
高二年级——张慧
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
不记得从何时起老师与学生之间的关系变成了猫和老鼠的关系，学生每每见到老师时都希望赶紧溜掉，以免被抓住“小尾巴”，老师处处想抓住学生的“小尾巴”，从而批评教育一番。但这次全国中小学班主任胜任力与核心素养能力提升高级研修班的四场讲座让我又想起了自己最初的教育理想——爱的教育。
由于上课的原因，遗憾地错过了华中师大特聘教授胡明道女士的讲座，但接下来的于政玲女士、丁如许先生和梁岗先生的三场讲座可以说是精彩纷呈，让我受益匪浅，深感班主任工作应一切由爱而发。他们对我共同的启发便是，作为高中的班主任，虽然我面对的是十六七岁的未成年人，但是他们已经有了相对独立的人格，也须要爱和尊重。我们只有给予了爱与尊重，才能获得学生的爱与尊重，从而成为一名倍感幸福的老师。
在于政玲老师的讲座《教师团队胜任力》中，她讲起来自己的班级和学生时，如数家珍，让人能深切地感受到她是一个很幸福的老师，同时也让我很好奇她职业幸福的源泉。在讲座中，我逐渐发现了她与学生的关系绝不是猫和老鼠的关系，而是互利共生关系，快乐着你的快乐，悲伤着你的悲伤。在讲座中，她与我们分享了美国知名校长詹姆斯·鲍德曼的话，参加校内外的各种活动不但能增强孩子的体质，而且能够提高孩子的学习成绩，更能带来愉悦的感受，家长要鼓励孩子多参加各种活动。她向我们展示了她用心为学生设计的各种活动，考试成绩精细的统计让学生对自己的成绩了如指掌，每人都必修的演讲让学生锻炼了自己的素质，正式的邀请学生与自己共饮咖啡让学生有了敞开心扉的机会，高考前提前发放理想大学的录取通知书与提前穿学士服激发了学生们的斗志，这在不知不觉中把我们日常的说教融入了这些有趣的活动中，寓教于乐，师生共享幸福！
在丁如许老师的讲座《让班会课更有魅力》中，他首先向我们展示了微型班会课，其中令我印象最为深刻的便是每节课的学生活动，易于操作，人人参与，由比较拍手次数引入自信，由吸管穿土豆引入方法与勇气对成功的重要性，由日本小学生在机场的一幅图片引出理性爱国的主题，由世界读书日引出倡导读书的主题，再次让枯燥的说教变得生动有效！正是因为丁老师站在学生的角度上设计班会课，他的班会课才会被学生接受，这也同样是由爱而发！同时丁老师还让我认识到了只有广泛涉猎各学科知识，在生活中搜集素材并积极思考才能让班会课的说教不再无趣，才能让班会课成为学生最为期待的课堂！
在梁岗老师的讲座《给学生一间不一样的教室》中，令我最为印象深刻的是他处理男女生恋爱问题的方法，放而非收，给学生更多的自由而非禁止，让学生不会因为好奇心而去尝试早恋，由此我在思考学生的手机问题是否也可以采取类似的方法来管理，能否统一允许带手机到校，但是须要立下严格的规矩，例如手机坚决不能带至教室，每天晚上回宿舍只能玩儿到10:15，宿舍同学互相监督，不能违规，否则要接受室友友善的惩罚，因为禁止学生玩儿手机的主要原因是会影响休息时间，从而影响听课质量，所以在立下的规矩中包括，如果被发现在课堂上睡觉一次，禁止则需要将手机交至班主任处，代为保管一天，即禁玩儿手机一天。另外，梁老师与学生相处的模式给我更多的启发是陪伴，陪伴学生一起走过青春里的这段奋斗岁月，为他们举行开班仪式，一起铭记这个岁月的起点，与他们共担压力，一起为青春洒下汗水与泪水，和他们并肩直面问题，一起为改掉坏习惯努力，待他们学有所成，一起庆祝青春无悔！梁老师的目标是给学生一间不一样的教室，我在听讲座时就深深地感受到了，他做到了，新颖的班集体创建，新颖的奖惩方式，让学生在强烈的集体感中自愿去为自己所犯的错误接受惩罚！在陪伴学生成长的过程中，梁老师的学生收获了与众不同的青春，梁老师也收获了创意无限的事业！
只要有爱，“猫”和“老鼠”也能被拍成有爱的动画片，没有输赢，只是在彼此的成长过程中扮演了重要的角色，共享幸福人生！何以解忧，唯爱！爱校，爱岗，爱生！有爱的教育才是幸福的教育！
