高级研修班观摩学习报告
高二年级——高亚超
首先感谢我校全体领导给予我的这一次宝贵学习机会，为期两天的《全国中小学班主任高级研修班》在我校学生剧场举办，让我能够近距离的领略学习到较新的教育思想与具体的教育方法，通过几位专家的生动讲解与演示，使我明白了对于教育，一定要拿出教研的态度去推敲，去反思，去总结，进而内化为自己的成长，只有这样的成长才能使自己游刃有余的对待自己的工作学习，才能着手处理各种学生问题，提升自己的班主任工作能力。
教师的成长是一场很有意义也富有挑战的锻造过程，也正是通过此次学习，使我进一步确立了做一位教研型教师，做一位富有活力，与鲜明个性的青年教师，这也是这个时代所需要的教师转变。此次的几位专家，都是很有经验与功底的教育界大咖和新秀，不论是丁如许这样的教育专家，他的教学经历与教学案例富有可操作性，班会设计引人入胜，发人深省，环环相扣，还是梁岗这样的青年名师，如此拉进与学生之间的距离，着实让人眼前一亮，这也很鼓舞像我一样的青年教师，也为教师的视野与发展方向拓展了方向。
通过对文登新一中的于政玲《教师团队胜任力》的学习，其中的很多举例，包括大于老师组织的班级活动如学士服，骑行登山，班级聘书等，尤其是班级聘书这个活动，可以极大促进学生干部的积极性，让班委重视，通过聘书的发放，让学生感受到仪式感，增强其责任心，这个活动可以推广到我的班级，但是考虑到现有班级的情况，现在还不能立马实施，准备下个学期开始。再有，这个老师对自己孩子的教育方式也很特别，站立在凳子上，让孩子读书，的确很新颖，看着她课件里孩子的照片，胖乎乎的，喜气洋洋的，这个老师也是将家庭与生活协调的比较好，不仅教育好别人家的孩子也不能忽视自家孩子的教育，她的讲座也很容易让听课的老师接受，也很愿意去倾听，这就是原因所在。于老师针对学生很喜欢举办各种各样的活动，这样很容易拉进问题学生之间的距离，避免师生站在对立面去处理问题，比如她提到的，她作为学校的政教主任，她的办公室是对学生开放的，还有和学生共进午餐、晚餐的时候，晚自习下课后还有一个咨询时间，不过需要学生提前预约，这样的活动开展，我相信如果有效地话，会有很多充满困惑的学生去咨询，将很多学生情况都可以第一时间掌握，不致于问题暴露的时候，再去补救，所以我建议学校的学生工作可以借鉴学习。
通过对丁如许老专家的班会课的观摩，可以看到老先生的功底着实是很丰厚的，不论什么学段的学生，真的是拿来就讲，拿来就用，整个课程上的是那么的流畅，通过四个微型班会，给我是启发很大，看来一节好的班会，对学生影响真的是很大很大，我对老先生的课，就是一个字“好”，班会设计的好，班会组织的好，班会例子举得好，班会语言使用的好，没有多余的、重复的语言，可以说字字在点，句句皆是教育，主题班会根据学校工作布置和班级具体情况开展，主题活动形式多样，让学生走上讲台，重在“实践体验，锻炼成长”，突出学生在班会的主体性，参与度，班会不再是老师讲，更是情感与价值观境界的提升，还有最后丁老师给予听课学习的教师一些建议，并将衡水高中的主题班会系列予以展示，让我对班会不仅有点的认识，而且有线的拓展，结合我国教育方针政策，更加形成一个立体的班会模式，做好班会一定是班主任的一项基本功，抬头望，路虽远，行必有果。
通过对梁岗老师的学习，可以说，梁老师是一个富有个性的教师，他给我也是留下最深刻印象的一位教师，他对班级文化的创建可以说是赋予心血与金点子的培育，一个热爱自己岗位的教师，并且发自内心喜欢教师职业的青年，是成长最快的，也是能够走到最后的那一个，也将无愧于人民教师这个职业，我们作为教师，一定要有一种高度的责任感，使命感，陪伴学生渡过学生时代，梁老师对班级环境的创建和班级班徽、班章的这个小细节，通过上淘宝为自己的这些金点子具体实施，想办法赋予实践。
最后，再次感谢学校能给予我这一次宝贵的学习机会，也再次感谢在我这三年工作学习中，帮助过我的领导老师们，虽然上次申请赴永威中学，未能如愿前去学习，但是希望日后若再有机会学习，恳请学校领导予以批准！
2017年4月13日
