听《班主任胜任力与核心素养报告》有感
小学部——李方
听过几位专家的报告之后，我觉得自己收获很大。虽然今年我没有做班主任，但是作为一名教师，了解班主任工作是必须的，你不仅要配合班主任的工作，而且只要你做教师，那么你迟早会是一名班主任。
要做好一名班主任，不仅要吃苦耐劳，还要有技巧有方法。听于老师的报告我知道了在当今社会作为一名班主任，时代又对我们提出了更高的要求，班主任也要与时俱进。班主任的核心素养包括：（1）信息素养（2）创新素养（3）跨学科素养（4）媒体素养（5）社会参与和贡献素养（6）自我管理素养。对于这些素养，以前我多多少少知道，但是从来没有真正的归纳出来。只是朦朦胧胧的有点儿意识。
当于老师提出以后，我细细的品味了一番，确实是这样。当今社会发展这么迅速，是一个信息大爆炸的时代。班主任不与时俱进，根本跟学生没有共同话题，而且学生会觉得老师很落后，跟不上当今社会，从而就不会信服你。
对于班主任的自我管理素养，我觉得也特别重要。如果班主任自己都不能做到以身作则，学生又怎么会信服，你又怎么能有资格管学生呢。于老师提出的五小招战胜拖延症我觉得不仅适用于学生而且适用于老师。当然对于已做母亲的人来说，对于教育自己的孩子也很实用。我就准备用番茄钟来管理我的孩子，培养孩子不拖拉的好习惯。
于老师给我们带来的哈佛小故事—南瓜和铁的较量，对我的启示也很大。生命的潜能永远大于我们对它的估价。不仅可以讲给学生听，对于我们自己也有很大的鼓励作用。
班主任的素养的内涵非常丰富，做一个好的班主任也非常不容易。有人说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师，这句话是很有道理的。做班主任的过程实际上就是一个向自我挑战的过程，是一个不断提高自我素养的过程，有时候它是痛苦的，但同时也是极有价值、极有意义的。
班主任作为一个班级的“将领”，对这个班级的影响极大。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任。有人说，班主任是最小的主任，平时要做的都是非常琐碎的事情，此言不虚。的确，通常学校里的一些常规工作都得由班主任布置下去，而班级工作又得常抓不懈，偶尔班级里调皮捣蛋的学生还要添点乱什么的，因此班主任需要有很大的耐心。
班主任的素养与其他教师在本质上是一样的，但由于班主任工作的特殊性质，要求班主任素养又有其很大的特殊之外。
听丁老师的微班会，感慨也颇多。短短的四十分钟上了4节微班会。每个微班会都有一个主题，以生动有趣的形式让学生在短短的十分钟内明白一个道理。这比简单的说教有意思的多，学生也更容易接受这种形式。班主任工作主要是思想教育工作，但是现在的孩子不是简单的说教就可以让他们信服的。所以开展各种形式的微班会势在必行，相信同学们也会非常欢迎这种形式的交流。
丁老师还给我们推荐了“三刊一报”即《班主任之友》、《新班主任》、《班主任》、《德育报》。给我们提供了许多学习的素材。
我认为良心和爱心在班主任工作中也起着必不可少的作用。25年前，有位教社会学的美国大学教授曾对一个贫民窑的200名男孩的成长背景和生活环境作了调查，并对他们的未来发展做了一个预测评估，其每个学生的结论都是：“他们将毫无出头之日”。可是25年后，另一位教授发现了这份调查，大感兴趣，就去追踪这200名男孩的今天适合状况。令人惊讶的是，除了20名男孩搬离或过世，剩下的180名中有176名都成就非凡，其中担任律师、医生或商人的很多。教授不得其解，走访了这些男孩，向他们请教了同一个问题：‘你今天的成功最大的因素是什么?结果他们不约而同回答：“因为我遇到一个好老师”。这位老师就是他们的班主任，如今虽然年迈，但仍然耳聪目明。教授请教他使用的什么绝招让这些贫民窑成长的孩子们出人头地的，这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角微笑着说：“其实没什么，我爱这些孩子们”。
通过这个小故事，我们可以明白“爱”的力量是多么伟大。多么平凡而简单的一个“爱”字，但他塑造了一个个夺目的非凡形象。而在这个爱字的背后，体现的正是一颗良心和一份奉献。班主任工作是一项道德要求极高的工作，他要求班主任要有很强的良心。良心，就是指我们作为老师所应具备的道德高和责任感。他时刻提醒着我们不能误人子弟，辜负领导的重托和家长们的信赖，他时刻提醒着我们要经常的反思自己的工作和行为。
一辈子做教师，一辈子学做教师。-----于漪
要想做一个合格的教师，我需要学习的地方还有许多。在今后的工作和学习中，我会不断地努力不断地学习，使自己成为一名合格的教师。
