培训总结
中学部—张祺
4月14日，为期两天的全国中小学生班主任研修班在我校进行，本次培训通过专家精彩讲座、观摩师范、一线班主任经验介绍、学员互动等方面展开进行。在这两天的学习中，我感触颇深。
身为一名音乐教师，更应把学习到的班主任的种种管理办法教育办法运用到平时的音乐课堂管理当中，让学生的音乐素养、核心素养进一步提高。
班主任工作是学校教学中最基础的，同时也是学生管理中十分关键的环节。
通过聆听专家的讲座，使我对班主任的工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念。
在这次培训中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：
一、认识得到了提升——充分认识了班主任工作的重要性。
通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位，班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习、效仿的榜样。同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正的做到与时俱进，作为一名音乐教师，更应将班主任的种种管理方法运用到音乐教学管理中！
二、思想得到磨砺与升华
培训的许多内容，我们在平时的教学管理工作中都遇到过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次历练。当我反思自己的时候，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己的音乐课堂管理存在很多缺憾。需要改进和提升。
班干部是班集体的核心，是教师进行工作的有力助手，班干部的质量直接影响着课堂班级工作的展开。班主任及各科任课教师要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。
在参加班主任培训时，我边听边思考。我们要重视对班干部的培养，注意并观察他们的一举一动，因为他们既是优秀学生的代表，又具备一般同学的共性特点，所以既要严格要求他们，又要注意与他们沟通交流的方式方法。在管理班级的具体做法上，我们要对班干部进行个性化的指导，适当地进行点拨，才能让他们更快地向着更优秀的方向发展。
三、明确了今后努力的方向
“教育观念决定了教育行为”，先进的理念引导着方向，但它与现实之间确实存在着差距，理念告诉我们要尊重善待学生，要承认差异，理念告诉我们工作要有创新，理念告诉我们要做学生心理的保健者。
别让自己打败自己。什么局限我们自身的发展，往往是我们自身的弱点，所以一个人要发展就必须“弥补自己最短的那块木板”。
教育要让学生感到快乐，把快乐传递给学生，让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人。
要探索自己的特色，音乐本身就是一个使人放松令人愉悦的学科，要学会在教学课堂管理中有自己的特色，把教师，班主任工作做出自己的特色。
感谢这次培训为我们提供了一个平台，思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的教师事业，班主任事业就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。
