学习春晖，细化笃行
初一年级贾慧敏
2016年12月21日，由学校组织安排，我们全体教师参加了由李现山主任主持的“责任担当，力学笃行——再赴安徽巢湖春晖学校考察学习报告”的学习会议，会议第一项：由温志忠主任汇报学习情况，第二项：由罗强副校长指挥之后发展的行动规划。通过两位领导声情并茂的讲述他们的见解，我受益匪浅，对我之后如何开展教学以及班级管理工作具有巨大的指引作用。
安徽巢湖春晖学校于2006年建校，现已十余载，从名不经传到耳熟能详，学生人数也从最初的800名到如今的近8000名，都无不显示着它的成就。它以“对每一个孩子负责，让每一位学生进步”为口号，更重要的是将“责任”这一校训细化落实。不管是教学教育管理，还是生活管理，将每一部分每一细节的责任实施到位，使得各项工作严格、高效、细致落实。现将我的感受及这学期的工作总结如下：
一、学生的初始教育，包括生命教育，习惯养成教育等。
学生能够开开心心，安安全全，身心健康，是所以家长的心愿，因而生命教育弥足重要。生命教育是德育教育的最关键的内容，春晖就明白这一道理，通过各个学科的渗透、系列演练、日常体育活动、安全教育讲座等活动，让注意安全这一意识渗透到学生心中。并且为了学生的健康成长，春晖学校极力营造安全环境，检查教学楼、宿舍楼的安全性，值日老师巡检设施安全与食品安全。
习惯养成教育，注重文明礼仪、遵纪守法、学习习惯、生活自理、仪容仪表等教育，在中小学生新生入学期间，要求学生学习《中小学生守则》等条规条例；重视第一次，从上课、作业、就餐、就寝、卫生等规范落实，让学生做到学习生活规范有序。每天的检查评比，让班级责任人即班主任第一时间发现存在的问题，及时处理，并加强改善。这与我们学校的机制大致相同，由学生会代表检查班级日常，由行政人员检查班级纪律，由生活老师检查寝室卫生与纪律。
二、教学管理，包括师资队伍的管理与教学质量管理。
首先，在师资队伍的建设方面，招聘以公开、公平、公正的原则，对新上岗的教师进行岗前培训，以加快新教师角色的转换，并适应新教育理念，增强责任、规范、质量意识，进而提高他们的教学水平，上岗后，依然给教师们提供大量的学习机会，让教师不断成长。注重集体备课，重视备课组长的选拔与责任落实，在集体备课中大家相互学习、相互帮助，集聚了众人力量，我校与春晖在这点上达到了一致，第三节为全体教师的集体备课时间，保证备课的时间，同时也通过这种集思广益的形式保证了备课的质量，提高了各位教师的教学质量。
再者，在教学管理方面，学校必须结合实际，在不断探索中，形成适合自己特色的新模式，春晖学校做到了，我们学校也做到了——“导学自主，四环八步”，在这种新模式下，建立学习小组，注意组内分配问题，通过落实“四清”检查学习效果，而学生的学习的积极性与成绩也证实了只有是适合自己的，才是有效的，学生学习才是高效的。
三、校园文化建设，包括硬件建设与软件建设。
硬件建设，主要是校园载体的建设——网站、校报、广播站，环境文化，力争“处处整洁如新，件件完好无损”。
软件建设，主要是文化活动、社团活动，丰富学生课堂外的见闻，通过文艺演出、辩论赛、体育节、艺术节等，坚持了每学期的连续性；学生社团有文学社、舞蹈社等18个，学校为社团提供时间场所，使其自行开展各类活动，增强了学生的自主管理、自主学习、自主协调的能力，这一举措意义非凡，对学生以后的发展有着巨大的帮助。
我校也在着重建设属于自己的校园文化，网站在办学初就以建好，展厅、宣传栏、宣传橱窗不断更新完善，校报与广播站相继开始，并且组织开展演讲比赛、歌曲改编比赛、礼仪小品比赛、汉字大赛等活动，给学生提供了展示自己的平台。
四、家校互动方面。作为班主任，我切身感觉到良好的家校互动建设不仅促进了家长与学校的沟通，也促进了孩子的健康发展。不管是春晖，还是我校，在这方面尤为重视。例如我校，作为班主任群体的一员，我们在班级管理中，在发现孩子问题后，及时与家长沟通，更深入的剖析孩子出现这些问题的原因，对症下药，提出处理方案。作为导师的一员，我们认真阅改每周的教育日志，通过与家长的沟通，了解家长对孩子的认识与期望，并让家长了解孩子在校表现。通过建立家长委员会，让优秀家长带领大家走向积极向上、正能量的方向。设置校长信箱，让家长们有任何的建议或意见，都能够及时反映，从而及时解决。
有人说，人身上有三样东西是最宝贵的。第一是我们的生命，生命对于每个人都是最宝贵的，生命是每个人一生中所有价值的基础。第二是头脑，人是有理性能力的、有智力活动的。第三是灵魂，人是有精神需要的、有追求的。春晖的每个举措，每个落实，无不在教育学生成为一个珍爱生命、积极向上、有自我追求的有价值的人。
这次春晖的学习，对于一个刚入职的新教师，一个班主任来说，收获良多。我将在以后的工作中，切实贯彻学校的一切方针，加强责任意识，加大落实力度，注重细节，对工作保持激情与期待，与同事团结互助，与家长合作合力。
