从班主任角度谈“春晖学校”学习心得
--------韩哲
“巢湖春晖学校在短短的十年，从最初的800名学生，到尽头的近8000名学生；从最初的名不见经传，到今天享誉江淮大地”，刚一拿到学校的报告，就被开篇给震惊了，这可是一所民办学校，没有什么官方背景，看来也未必就有很好的政策支持，更没有令世人羡慕的清北升学率，那么他到底是怎么树立品牌、如何赢得家长和社会的赞誉呢？
通过仔细的阅读学校领导的考察报告并认真听取了温主任的讲座，又觉得是那么的理所当然。下面我仅从班主任管理这一方面谈谈自己的感受和心得、体会。
一、从春晖的创新办学特色到创新班级管理：
1.从责任开始：对班级任课教师强调对每一个孩子负责，让每一位学生进步。这就需要班主任甚至年级主任或者更高层级的领导们对教师的思想意识进行统一，并促使大家都能达到这一状态。
2.将健康的心理教育和正确的价值观教育放在第一位。我们知道一个人对社会的贡献未必跟他的学历成正比，但是一定跟他的个人素质成正比，所以学生有正确的价值观变得尤为重要。
3.将理论教育联系实际，做到知行统一，我们不能说说就算了，而要身体力行，做好学生的榜样。
4.严格班级管理制度，责任落实到底，做到人人有事做，事事有人为，言必信，行有方。
5.落实班委值班制度，并对班委进行思想教育，以使每个人都能做到公平公正。
二、更新班级管理理念：
1.摒弃传统的硬压模式，让学生做班级管理的参与决策者，让学生体会到班级这个家庭的温暖，并认识到自己对班级所负有的责任。
2.开学伊始，班主任牵头成立班规制定委员会，发动全班学生的力量，充分征集同学们的意见，为班规的可行性铺路。
3.充分发挥学生家长的力量，调研征集家长对班级管理的意见和建议，以使班规日后的实行获得支持，并最大程度的借助家长的力量。
4.摒弃传统的班规用时才知道的做法，每次开学，首先就要进行班规校、规教育。首先做好舆论宣传，减小执行的阻力。
5.在以班规、校规为基础的前提下，做好学生的起始习惯养成工作，从就餐、就寝、上课、作业、卫生等方面入手，确保学生第一次行为做到“行有规，言有范”。
6.班规实行期间，做到及时检查与通报，多方面的评定，导师配合学生，做到每次都有师生参与监督，既要保证纪律检查的权威性，又要保证他的可行性。
7.薄弱环节的狠抓与专项行动整治。对于薄弱环节的出现，有必要进行大力度的整治，成立专项问题研究小组，调查薄弱环节出现的原因，从根入手，彻底解决问题。
三．坚持依法治班
新的学校下的新的班级必须是法纪严明的，必须是人人平等的。严格课上课下班级纪律。
1．有法必依，既然制定了班规就要严格执行，不能有所荒废。
2.班规面前人人平等，不能因为了学生是班委或者学习好等原因导致某些同学凌驾于班规之上。对于班级共同约定的东西，班主任和任课老师也要接受班规的相关约束，将学生置于平等的地位。尽量减少师生隔阂，减弱教师特权，打造和谐生态班级文化。
3.适当修订班规，在班规运行中根据学生、家长、科任老师的反馈，适当修订班规条例，使班规高效、可行性强。
4.持之以恒，班规既然制定，可以稍作修改，但是不等于朝令夕改，尤其是班主任不能擅自更改班规，每项班规条例的改动必须经过班委会的协商通过才能修改，以保证学生有所依据，有所适从。
5.在班规遵守情况的公正考评下，严格奖惩制度。做到优必奖，差必惩，进必奖，退必惩。
四、关注班级教学格局
1.坚定不移的执行“四环八步”教学法，打造高效、生动的课堂。
2.坚定不移的落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”措施。不让学生有遗留问题，关注每一个学生。
3.坚定不移的加强学习小组的建设，以学习小组为单位，做好四清工作，使课堂有序运转。
我相信这次学习是有效的，我也坚信我们的班级，我们的学校虽然现在是在学习别人，但是我们结合自己的实际情况，不断的创新，我们定会超越他们，成就自己。
