不忘初心 继续前进
——学习“春晖学校考察学习报告”感悟
最近，认真学习“春晖学校考察学习报告”之后，回想起我来学校这段时间的生活，突然很想写下自己的体会和反思，无关“新课程改革”，无关“当前教育模式”等大而空的问题，只为踏入教坛的一片初心。
今年是我教学的第四年，来双语学校的第一年。在本学期的第一个月，我每天都在深深的焦虑不安中度过，压力非常大。最大的原因是我不知道该怎样把“四环八步”与高中的大容量课堂结合起来，最开始的时候，甚至“四环”只进行了“两环”就下课了。每次上课都提心吊胆，不停地看表，语速也不自觉地增快，担心课讲不完，担心学生听不懂，担心考试成绩……我过的很不开心，我有深深的挫败感，我找不回以前的自信了！
十一假期，在收拾东西时发现了几大本以前教过的学生送我的纪念册，重新翻阅一遍，我忍不住泪流满面，也想起来了自己刚上班的日子：虽然会的知识不多，可是一有空就能搬个凳子去听老教师的课，每次听课、讨论、请教，都能有所收获；跟学生的关系非常好，经常有学生来找我倾诉谈心，课堂气氛也非常的轻松活跃。虽然那时候很累，但是学生的信任和自身的进步让我很有成就感。现在，我明明已经教过3年了，甚至合上课本，能默写出全册书本的知识体系和背出每框内容的页码，但为什么又对自己没了信心呢？我需要反思，需要深刻的反思！进入双语学校，是继考上大学后第二件让我们全家都值得庆祝的事情，也是我事业有所突破的第一个转折点，我喜欢孩子，也非常热爱教育事业，我不能因为刚开学所带来的不适应而去否定自己，否定自己的选择。
你的优势可能就是你的劣势，有经验在新的环境里未必是好事情。通过反思，我很快找到了让自己苦恼的原因：1.“四环八步”模式运用不熟练。2.求才心切，没有与学生实际水平相结合。3.所有的教学任务包括导学案、学科练、课件制作等都需要独立完成，时间紧任务大。找到了问题所在，我感觉轻松了很多，因为我一直相信一句话：办法总比问题多。十一过后，每次上课前我都会打印一份本节课流程：几点几分开始上课引入，到几点几分精讲哪个问题，几点几分开始讨论……我发现这个办法非常有效，一轮课下来前两个班“四环”能走个“三环半”，后两个班基本都能走到“四环”。又训练了一周，请了年级主任和其他学科老师去听课指导，“四环八步”的应用已经能够规范化。而我自己也突然感到前所未有的轻松，不用扯着嗓子吼一节课、自己讲到有意思的地方自得其乐津津有味，可是有的学生已经瞌睡的如小鸡啄米；也突然感觉到原来自己以前浪费了学生那么多时间去讲一些过于简单的知识或者总在进行无用的重复。内心满满的内疚，以前也不知耽误了人家多少学生……当精讲的时间有限时，我不得不去思考：这节课有几个考点？哪个是重点？难点重要吗？除了精讲的要点外，其他知识怎么处理能让学生轻松理解？现在备课，除了备教材外，我更多的精力在于备学生，备学情。深入了解学情后，我也能理智客观地看待自己的学生，不再拔苗助长。曾经，我以为政治学科不比数学英语这些基础学科，只要下功夫去背，成绩不会差的，所以总是过高地制定标准，当学生累我也累却依旧完不成任务后就陷入焦躁、自我怀疑的境地。现在，我明白了两个词：“理解力”和“自制力”。凡事都要遵循规律，孔老夫子在千年前说过，要“因材施教”、“教无定法”，的确很有道理。
现在，除了平时备课、出题任务量大一些外，课堂时间我感到了前所未有的轻松，学生也能跟上我的思路和节奏，进行很好的互动，有时候学科练小组讨论会排代表来讲题，分析得也头头是道，让我惊讶不已。我觉得滑校长说的一句话很好：要信任学生，只有充分信任学生，我们才能做到详略得当的讲解。我觉得，这半个学期，自己成长了很多：在对教育的理解、对自己学科知识的把握、对师生关系的定位等很多方面，都上升了一个新的高度。
感谢学校，给我提供更高的平台，让我接触到更科学的教育理念和更优秀的同事；感谢学校，给我提供优越的工作和生活环境；感谢学校，让我离自己的梦想更近一步。2017年，新的起点，新的开始。我给自己从工作、读书和健身方面都列出了详细的计划，生命如此美好，莫把光阴更虚度。习大大说：没有祖国，你什么都不是。我想说，没有双语，我们自身的价值也无法得到充分的体现，潜能也无法得到充分的激发，或许一辈子就成了磨洋工的教书匠，而非身怀理想的育人者。所以，校荣我荣，校衰我耻。而要实现校荣，则需要从自身做起，从当下做起，认真对待每一项工作，踏实完成每一项任务，主动反思每一阶段的得与失。
我相信，双语的孩子们都会因老师们的真心付出而有所进步，双语的未来也会因为老师们的辛勤耕耘而更加辉煌！
