学习巢湖春晖学校总结
——郑萍萍
2016年12月21日，雾霾天气再度来袭，全校学生放假，给予了教师一个学习的机会。我们在录播教室聆听了滑校长、罗校长、温主任等校领导所作的关于安徽巢湖春晖学校的考察情况报告，感触颇深，现将我通过学习安徽巢湖春晖学校考察报告结合我校的发展实际的切身体会总结如下：
一、重视教师队伍建设。
任课教师要积极转变教育教学理念，全方位了解学校的导学自主教学理念和四环八步教学模式并积极加以实践运用，努力使学校的导学自主教学理念转化为教师的教学自觉行为。
其次，要积极参加学校组织的各种培训，通过培训切实提高自己的理论水平和业务水平，努力实现教学理念和知识结构的更新。特别要有加强基本功训练，强化硬笔字的书写训练，提高自己的专业素质和学科教学能力。
学校要重视青年教师的培养和提高。除正常组织青年教师参加培训和教研活动外，还要充分发挥老教师的带动作用，通过集体备课、听课、评课等一系列活动帮助青年教师尽快成长。青年教师思维敏捷，创新意识强，在这个时候，加以有效的引导，是很重要的问题。
各年级教师有计划地开展听课活动。通过听课交流构建教师间相互学习与借鉴，促进专业成长的交流平台，逐步提高自己的教学能力，促进教师的成长。
二、德育管理。
学校要抓好学生的基础行为规范教育，认真扎实地落实学生行为习惯的养成教育。通过对学生进行行为规范教育，培养学生自我约束，自我管理的能力。同时，利用国旗下的讲话、主题班会等形式倡导道德自律。引导学生自觉遵守学校的各项规章制度，自觉养成珍惜自己、关爱他人、维护社会的良好习惯。
学部要加强学生队伍建设，充分发挥学生会的作用。可以采取联合学校团委开展“寻找我身边的不文明行为”，劝阻和警示不文明行为等活动，提高学生自我管理能力。
学部还要加强常规检查，完善各年级和班级的考评机制。继续做好班级评比检查工作，在完善学生常规检查的基础上，加强随机检查。在量化管理的基础上，进一步关注考评工作实效性和各方面的满意度，从而充分激发班主任工作的积极性、主动性。
三、教学管理。
教师要在教学过程中倡导教学民主，营造宽松的教学氛围。创设能让学生展示个性的课堂氛围，培养学生的自主性、独立性，引导学生形成创造思维，使学生真正成为一切教育活动的主人。为此，我们必须树立以人为本的教育思想，建立新型的师生关系。提倡平等和谐的师生关系，师生共同研究讨论问题，以真诚的相互了解沟通师生的情感。
要培养有创新精神的学生，必须有富于创新精神的教师。所以教师要转变教学思想、树立具有创新精神的教学观念。教师自身要具备不断学习提高的精神，使自己由知识的传授者转变为学生学习的指导者、引路人，而不是单纯的知识讲授者。
四、校园文化建设。
学校核心价值观和精神文化是学校文化建设的核心内容，也是学校文化追求的最高境界。良好的学校精神文化，能够催人奋进，会使师生逐渐形成一种热爱祖国、热爱人民、追求真理、刻苦学习、积极进取的精神风貌和高尚明达、宁静淡泊的情操及博大庄严、任重道远的使命感。
而校园人际环境是校园精神环境的重要支点，它包括教师之间、师生之间、生生之间的关系。其中包括宽松和谐的人际关系，好学上进的学习氛围，严谨认真的工作环境，安全稳定的生活环境等。
学校还要开展形式多样的教育活动，营造正确健康的舆论氛围。通过校园广播站、国旗下讲话、校园网站等，以及开展主题班会、科技节、艺术节、评先评优、树榜样等活动，树正气，明是非，辨善恶、抨歪风，打造学校团队精神，逐步锻造学校的精神文化。
总之，通过此次学习巢湖春晖学校，我将在今后的教学中，努力更新自己的教学观念，不断实践，大胆创新，形成符合本校学情的教学风格，为推动双语学校的长远发展贡献自己的力量。
